Der Abreitskreis Schulseelsorge (AKS) ist ein Gremium, in dem die Schulseelsorge mit den Kollegen, zwischen den beiden Schulformen und im Gespräch mit Eltern- und Schülervertretern abgestimmt wird. Dazu gibt es stimmberechtigte Vertreter; darüberhinaus sind aber alle Interessierte...
Read more Der Abreitskreis Schulseelsorge (AKS) ist ein Gremium, in dem die Schulseelsorge mit den Kollegen, zwischen den beiden Schulformen und im Gespräch mit Eltern- und Schülervertretern abgestimmt wird. Dazu gibt es stimmberechtigte Vertreter; darüberhinaus sind aber alle Interessierte...
Read moreDer Arbeitskreis Schulseelsorge (AKS) koordiniert die Schulseelsorge mit den Interessen der beiden Schulen, der Kollegien, Eltern und Schüler. Er besteht aus stimmberechtigten Vertretern; eingeladen ist aber grundsätzlich jeder Interessierte aus dem Kreis der Lehrer, Eltern oder...
Read more Der Arbeitskreis Schulseelsorge (AKS) koordiniert die Schulseelsorge mit den Interessen der beiden Schulen, der Kollegien, Eltern und Schüler. Er besteht aus stimmberechtigten Vertretern; eingeladen ist aber grundsätzlich jeder Interessierte aus dem Kreis der Lehrer, Eltern oder...
Read moreAm Montag, den 8. November, trifft sich der AKS – der «Arbeistkreis Schulseelsorge». In diesem Gremium wid die Schulseelsorge sowohl am Gmynasium als auch an der Realschule abgestimmt und mit dem Schulleben verzahnt. Deshalb gibt es in diesem Gremium Vertreter beider Kollegien, der...
Read more Am Montag, den 8. November, trifft sich der AKS – der «Arbeistkreis Schulseelsorge». In diesem Gremium wid die Schulseelsorge sowohl am Gmynasium als auch an der Realschule abgestimmt und mit dem Schulleben verzahnt. Deshalb gibt es in diesem Gremium Vertreter beider Kollegien...
Read moreZum «Arbeits Schulseelsorge» (AKS) sind neben den Vertretern von Schüler/innen, Eltern, Kolleg/innen, der Schulleitung und den Vertretern des Seelsorgeteams auch alle darüberhinaus interessierten Schüler, Eltern und Kollegen eingeladen. Wir treffen uns zweimal jährlich (im Frühjahr und...
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